賴燕花的生活時報

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• 品號：4648270





 
• E-M5 Mark II專用
• 防塵、防水滴功能
• 熱賣商品英文
• HLD-8手把可以獨立使用



 

商品訊息描述



商品訊息特點

特別為E-M5 Mark II設計，提供防塵、防水滴功能，能夠將相機拍攝的時間增加。HLD-8電池手柄套裝可分成HLD-8G手柄及HLD-6P電池箱挖好康兩個部分，其中的HLD-8G可以獨立使用。另外設有額外的前轉盤、快門鈕，與及可以實時監聽拍片時音量的耳機插孔




 

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106學年度個人申請統一分發結果今（9）日於大學甄選入學委員會網站公告；今年度有登記資格人數50095人，最終有44964人獲得分發，整體分發錄取率為59.62％，為歷年來新高；而缺額則計有12039人，亦為歷年新高。

根據甄選委員會資料顯示，今年僅台北藝術大學無缺額，其餘各校都有缺額；其中招生名額低於5成的有6校，包括稻江科技暨管理學院（23.08％）、台灣首府大學（23.47%）、華梵大學（37.66%）、康寧大學（43.33%）、中信金融管理學院（43.94%）、玄奘大學（49.34%），比去年的三校來得多。

另外據資料顯示，公立大學報名人數最多者為「中央大學光電科學與工程學系」共有1194人報名，而後九名依序為「中興大學會計學系」、「台南大學視覺藝術與設計學系」、「交通大學工業工程與管理學系」、「中興大學機械工程學系」、「成功大學材料科學及工程學系」、「台北市立大學運動健康科學系」、「交通大學電機工程學系」、「成功大學電機工程學系」、「陽明大學生物醫學影像暨放射科學系」。

私立大學報名人數第一名為「元智大學資訊管理學系」共有1512人報名，而後九名依序為，、「實踐大學企業管理學系」、「中國醫藥大學藥學系」、「實踐大學風險管理與保險學系」、「世新大學資訊管理學系資訊管理組」、「銘傳大學企業管理學系企業管理組」、「銘傳大學防犯罪防治學系」、「中山醫學大學護理學系」、「台北醫學大學藥學系藥學組」、「台北醫學大學醫學系」。





是什麼樣的動力？讓一個在美國教育服務達26年的小學校長，自掏腰包專程從美國洛杉磯，搭機橫越萬里來台道感謝！原來是慈濟的「感恩、尊重、愛」品格教育改變了孩子，甚至讓孩子們主動關懷幫助被孤立的孩子！

慈濟基金會從4月7日到11日，在花蓮慈濟靜思精舍舉行「2017年海外會務報告」，來自美國南加州的艾克斯丹小學(Ekstrand Elementary School) 校長露辛塔（Lucinda Newton）向來自20個國家地區的慈濟志工分享6年來的感動，因為慈濟品格教育的教導，讓她看到孩子們從情緒不受控制到懂得包容。

露辛塔校長從事教育工作已有26年，是品格教育協會會員的第一顆種子，學校有500多位從幼兒園大班到小學五年級的學生，因辦學績效優異，三年前獲得加州政府認證為藍帶(優質)學校。此次專程請假，隨同美國慈濟志工搭機到花蓮，除參訪慈濟慈善、醫療、教育、人文等志業外，也特別來感謝志工無私地奉獻，並致上教育奉獻殊榮。

▲來自美國南加州的艾克斯丹小學(Ekstrand Elementary School) 校長露辛塔（Lucinda Newton）向來自20個國家地區的慈濟志工分享6年來的感動，因為慈濟品格教育的教導。（圖／慈寄基金會提供）

露辛塔校長表示，艾克斯丹小學六年來不論颳風下雨，每週三下午一點，學校一定看到穿藍天白雲制服的慈濟志工，穿梭在校園陪伴超人氣商品孩子，從不間斷。

露辛塔校長說，曾有位自閉症的男孩，因無法處理自己的情緒，總在課堂中影響同學，成為大家眼中的頭痛人物；但在品格教育的薰陶下，班上的學生漸漸主動去關心他，他也嘗試與班上同學互動，因為人際關係的改善，讓他有了自信，臉上展露笑容，他的父母看到兒子的轉變，也非常感謝志工這一路來的陪伴。

露辛塔校長說，品格教育教導孩子們要負責任，所以全校500多個學生用完午餐後，校園變得乾乾淨淨，即因學生知道要為自己與學校環境負責，露辛塔說，此次回美國後，將舉辦校長研習營，邀集更多學校一起推廣品格教育，也將針對家境清寒、單親或隔代教養等弱勢學生，讓慈濟志工加強陪伴。

在慈濟基金會安排的兩天參訪過程中，露辛塔看到海外慈濟志工在國際災難的即時救援、跨越宗教種族援建教堂等，讓她深受感動，8日向證嚴法師告別時表示，此行更深深感受到慈濟的慈心悲願，露辛塔也允諾將這份精神帶回美國，培育更多品格良善的學生。

美國慈濟教育志業執行長穆家蕙表示，志工於2011年開始到艾克斯丹小學關懷因父母工作無力關心、而課業跟不上進度的孩子，前三年以輔導學生的課業為主。露辛塔校長表示，三年下來，志工不僅在課業上的教導，她更看到志工用真誠的心在陪伴。露辛塔期待，這樣的全人關懷，自己與學校的老師都希望能帶動到整個校園。

慈濟基金會指出，引導走上正確的人生方向，是教育的使命。教育的重點在於「教人」，即教導做人做事的道理，並落實於生活中，而非僅是「教學」。透過品格教育的帶動，「教之以禮、育之以德」，盼望學生在學習知識、技能的過程中，也能培養品德，在校培養人與人之間的互動，在家能自動自發，在社會能注入一股善的清流。



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